如何實(shí)現(xiàn)面試綜合分析題的個(gè)性化開(kāi)頭！
眾所周知，綜合分析能力是各地各級(jí)公職系統(tǒng)面試都會(huì)重點(diǎn)考查的能力，考生也為此做了大量的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，然而在面試過(guò)程中，卻仍然避免不了答題沒(méi)有特色、內(nèi)容同質(zhì)化的情況。那么綜合分析類(lèi)的題目，究竟如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)呢？今天以開(kāi)頭部分為例給大家分享一些個(gè)性化表達(dá)的答題技巧。
下面，我們一起學(xué)習(xí)下吧！
為什么開(kāi)頭要個(gè)性化
“開(kāi)頭個(gè)性化”就是能夠把大致相同的內(nèi)容通過(guò)與其他人不同的方式展現(xiàn)出來(lái)或者從不同的角度闡述不同的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行答題切入。開(kāi)頭個(gè)性化并不是標(biāo)新立異，為了個(gè)性而個(gè)性。而是在保證答題要點(diǎn)本身正確的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)言進(jìn)行加工，或直抒胸臆，或自然流暢，或文采奕然，讓答題內(nèi)容不再枯燥，同時(shí)結(jié)合不同的題目相關(guān)知識(shí)和角度，以此吸引考官的興趣。
如何做到開(kāi)頭個(gè)性化
首先，開(kāi)頭時(shí)可以根據(jù)題目不同情景設(shè)定，適當(dāng)調(diào)整情感表達(dá)。在面試考場(chǎng)上，考生的情感是會(huì)傳遞給考官的，考生良好的情感表達(dá)能使考官產(chǎn)生共鳴，從而為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的面試條件。例如在一些題目作答中我們引用名人事跡，以此來(lái)加強(qiáng)論證，但是部分考生在對(duì)事例進(jìn)行講述時(shí)，往往就像過(guò)流水賬一樣，不帶一點(diǎn)感情色彩。既無(wú)法讓聽(tīng)者感受到對(duì)人物的敬畏之心，更缺乏對(duì)話(huà)題的深入理解，這種沒(méi)有靈魂的答題很難獲得考官認(rèn)可。所以當(dāng)我們?cè)谝妹斯适禄蛘呤乔楦猩时容^濃烈的名言時(shí)，要能夠代入自己的感情，要有發(fā)自?xún)?nèi)心的敬畏之情，在表達(dá)中要飽含自己的感情。
其次，開(kāi)頭時(shí)我們可以巧妙設(shè)計(jì)句式，塑造表達(dá)特點(diǎn)。在作答社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)的題目中，有些考生會(huì)結(jié)合現(xiàn)象的影響來(lái)開(kāi)頭。這本身是一項(xiàng)很好的開(kāi)頭答題方式，然而在使用這種方法時(shí)，考生往往會(huì)因?yàn)榉治霾粔蛲笍?、文辭不夠優(yōu)美等問(wèn)題，最后導(dǎo)致效果一般，與其他開(kāi)頭方式相比毫無(wú)優(yōu)勢(shì)。這時(shí)候，其實(shí)不妨換個(gè)思路，我們可以使用一些修辭手法來(lái)進(jìn)行增色，排比句的使用不僅可以加強(qiáng)氣勢(shì)，也可以讓自己的訴說(shuō)更加流暢，思維更加連貫。比如說(shuō)“近年來(lái)，直播帶貨熱遍各大電商平臺(tái)。然而近期直播帶貨‘翻車(chē)’事件頻發(fā)，虛假宣傳、退換貨難、銷(xiāo)售違禁產(chǎn)品等侵害消費(fèi)者權(quán)益行為屢見(jiàn)不鮮。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?，開(kāi)頭時(shí)就可以結(jié)合直播帶貨的意義進(jìn)行表述：直播帶貨不僅能助農(nóng)扶貧緩解農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)，也能彌補(bǔ)線(xiàn)下不足消費(fèi)更便捷，更能增加就業(yè)崗位推動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。
最后，開(kāi)頭時(shí)也可以適當(dāng)運(yùn)用引用，增加答題特色。比如在開(kāi)頭語(yǔ)言表述中可以適當(dāng)運(yùn)用引言和習(xí)近平總書(shū)記用典、政策專(zhuān)用語(yǔ)，可以引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古文等代替，也可以根據(jù)背景有效結(jié)合近期的時(shí)政熱點(diǎn)和最新政策，體現(xiàn)政治敏感度，還可以結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際案例，使表述更加貼近生活，更有說(shuō)服力，真實(shí)，簡(jiǎn)單明了。以社會(huì)性話(huà)題舉例來(lái)說(shuō)，我們不必一上來(lái)就開(kāi)始特別官方的評(píng)判，我們也可以結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、親身經(jīng)歷，來(lái)談一談自己的切身感受。如當(dāng)前老年人難過(guò)智能關(guān)這類(lèi)題目，我們就可以先談?wù)勛约荷磉叺睦先擞龅降那猩斫?jīng)歷，來(lái)談?wù)?/span>；也可以結(jié)合當(dāng)前政府為此做出的哪些努力來(lái)談?wù)?，以此?lái)使自己的開(kāi)頭內(nèi)容更能引發(fā)考官共鳴。
多樣化開(kāi)頭語(yǔ)言表述更靈活
【題目簡(jiǎn)介】
在結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析能力是考官測(cè)查考生能力的重要要素之一，常出現(xiàn)在第一題的位置。此類(lèi)題型的問(wèn)法比較直接，例如：“請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶??！?、“?duì)此，你怎么看？”，這就要求考生本著“問(wèn)什么答什么”的原則，清晰表明自己的看法和觀點(diǎn)。一個(gè)好的開(kāi)頭表態(tài)，不僅能清晰地闡述個(gè)人的觀點(diǎn)，也能給考官耳目一新的感覺(jué)，加深對(duì)考生的考場(chǎng)印象。
【例題展示】
現(xiàn)在，一些年輕干部工作比較機(jī)械教條，缺乏靈活性，領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)他就怎么干，沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，被稱(chēng)為“工具化干部”。對(duì)于“工具化干部”，你怎么看？
【存在問(wèn)題】
一、語(yǔ)言匱乏，內(nèi)容干癟。開(kāi)篇表態(tài)是很多考生答題的難點(diǎn)，“很好”、“值得點(diǎn)贊”、“不好”、“不對(duì)”等表述是很多考生常用的語(yǔ)言，此種表述說(shuō)明考生語(yǔ)言不夠豐富，缺少對(duì)核心話(huà)題的深刻認(rèn)知，此種“樸素”的表述難以給人深刻的印象。
二、內(nèi)容過(guò)多，邏輯混亂。和第一種情況截然相反，很多考生由于過(guò)于重視開(kāi)頭，會(huì)出現(xiàn)“什么都想說(shuō)一點(diǎn)”、“面面俱到”式表態(tài)，加入了過(guò)多地分析，不僅影響對(duì)核心話(huà)題的清晰表述，也會(huì)出現(xiàn)與后面分析部分重復(fù)的情況。
三、缺乏情感，套路破題。很多考生出現(xiàn)“為了開(kāi)頭而開(kāi)頭”的表態(tài)，語(yǔ)言過(guò)于機(jī)械，缺乏真情實(shí)感，此類(lèi)套路化表述，難以引起情感共鳴。
【如何開(kāi)好頭自然破題】
一、結(jié)合題目背景、社會(huì)現(xiàn)狀表態(tài)。
以背景引入表態(tài)不僅可以體現(xiàn)出考生對(duì)當(dāng)前時(shí)代背景的認(rèn)知，還能夠增強(qiáng)答題的深度，是表態(tài)常用的方式之一?？忌山Y(jié)合與題目相關(guān)的時(shí)代背景、社會(huì)矛盾、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題等方面來(lái)分析。例如：在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，黨和國(guó)家需要廣大干部忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，然而，“干部工具化”無(wú)疑不符合黨和人民事業(yè)的要求，亟需提醒和糾正。
二、挖掘題目本質(zhì)表態(tài)。
挖掘題目本質(zhì)來(lái)表態(tài)，意在強(qiáng)調(diào)問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因，這種表態(tài)方式不僅可以向考官展示出自身獲取核心考點(diǎn)的能力，還能體現(xiàn)出考生對(duì)核心話(huà)題的深刻思考?？忌谕诰虮举|(zhì)時(shí)要始終圍繞核心話(huà)題去分析，避免出現(xiàn)“以偏概全”的情況。例如：“工具化干部”看似是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)質(zhì)是干部在工作中主觀能動(dòng)性不夠，缺乏積極性，主動(dòng)性的表現(xiàn)。激發(fā)干部工作熱情，使其更好地發(fā)揮“店小二”精神為群眾服務(wù)是我們工作的重點(diǎn)。
三、結(jié)合個(gè)人感受表態(tài)。
以個(gè)人感受引入表態(tài)是考生容易掌握的方式之一，考生在談感受時(shí)可以結(jié)合自身發(fā)生的、身邊人發(fā)生的事引入，直接表明自身對(duì)核心話(huà)題的感受。表述時(shí)要流露出真情實(shí)感，切勿出現(xiàn)機(jī)械作答。例如：最近，我們經(jīng)常能聽(tīng)到“工具化干部”這種稱(chēng)呼，在我們歌頌干部們工作勤勤懇懇、任勞任怨的同時(shí)，也不難發(fā)現(xiàn)，“工具化干部”反映了部分干部對(duì)工作的錯(cuò)誤認(rèn)知，是對(duì)共產(chǎn)黨干部定位和要求的嚴(yán)重誤讀，我覺(jué)得作為群眾來(lái)說(shuō)，只有做好監(jiān)督工作，激發(fā)他們的內(nèi)生動(dòng)力，才能使其更好地為群眾服務(wù)。
以上就是和大家分享的綜合分析題目開(kāi)頭表態(tài)的幾種方法，希望各位考生結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行模擬練習(xí)，豐富我們的答題。
如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化開(kāi)頭
1.個(gè)性化開(kāi)頭應(yīng)“以情動(dòng)人”
面試的本質(zhì)是與考官進(jìn)行深入交流，若能夠和考官形成心靈上的共鳴，那么就比較容易打動(dòng)考官，獲得考官青睞。因此，開(kāi)頭30S的情感表達(dá)就顯得尤為重要。如何做到“以情動(dòng)人”：一是可以就話(huà)題出發(fā)結(jié)合自己的真實(shí)感受表達(dá)觀點(diǎn)；二是可以以自身經(jīng)歷作為切入點(diǎn)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。
【例題展示】
某日，印度外軍悍然越界挑釁。戍邊戰(zhàn)士擋在外軍面前，將自己變成界碑，用血肉之軀抵擋住了外軍的入侵。而近日，卻有網(wǎng)友在微博上先后發(fā)布兩條信息，惡意歪曲事實(shí)真相，詆毀貶損衛(wèi)國(guó)戍邊英雄烈士，造成了惡劣的社會(huì)影響，對(duì)此，你怎么看？
（1）借助自身情感表達(dá)觀點(diǎn)
示范作答：正是中印邊境的戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)在前線(xiàn)流血犧牲，我們才有后方的安穩(wěn)生活，現(xiàn)在卻有人在網(wǎng)絡(luò)上詆毀他們，在感到十分氣憤的同時(shí)，也讓我很難過(guò)，為何要讓英雄流血又流淚！詆毀英雄要予以嚴(yán)懲。
（2）引入自身經(jīng)歷表達(dá)觀點(diǎn)
示范作答：今年十一國(guó)慶我觀看了電影《長(zhǎng)津湖》，電影中志愿軍戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國(guó)與美國(guó)軍隊(duì)激烈戰(zhàn)斗，實(shí)力懸殊的戰(zhàn)斗畫(huà)面讓我十分難受。如今在和平年代，年輕的戰(zhàn)士用自己的流血犧牲守護(hù)我們的歲月靜好，這樣的英雄卻被詆毀，這讓我更加難受，這種惡劣的行為必須嚴(yán)懲。
2.個(gè)性化開(kāi)頭應(yīng)“以理動(dòng)人”
綜合分析大多考查考生分析問(wèn)題的能力，所以需要考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做到“以理服人”。如何做到“以理服人”的個(gè)性化開(kāi)頭表達(dá)，一是可從事件背后反映的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)挖掘本質(zhì)問(wèn)題表達(dá)觀點(diǎn)；二是可以引入名言警句、古詩(shī)詞等表達(dá)觀點(diǎn)，不僅彰顯了考生對(duì)問(wèn)題的深入理解，也展現(xiàn)了考生的政治素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備。
【例題展示】
此前，河南洛陽(yáng)王城公園籃球場(chǎng)，平時(shí)常來(lái)跳舞的老人與年輕小伙因場(chǎng)地問(wèn)題發(fā)生矛盾，經(jīng)過(guò)4天的爭(zhēng)吵，雙方由言語(yǔ)沖突發(fā)展成肢體沖突，一小伙被打致輕微傷，引發(fā)群眾熱議。對(duì)此你怎么看？
（1）挖掘本質(zhì)問(wèn)題表達(dá)觀點(diǎn)
此題表面討論的是爭(zhēng)奪地盤(pán)的話(huà)題，但本質(zhì)其實(shí)反映的是我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施供給不足的問(wèn)題。
示范作答：老年人和年輕人搶奪地盤(pán)升級(jí)為打架，令人遺憾，表面看是雙方素質(zhì)缺失，沖動(dòng)行事，但本質(zhì)上反映了我國(guó)現(xiàn)有城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施存在不足，導(dǎo)致群眾缺乏休閑鍛煉的空間。人民的精神文化建設(shè)是民生大事，因此，此現(xiàn)象值得關(guān)注，不容小視。
（2）引入名言警句或古詩(shī)句表達(dá)觀點(diǎn)
題干背后反映的是當(dāng)下人民的精神文化建設(shè)需求得不到滿(mǎn)足，關(guān)乎“民生”問(wèn)題，故在個(gè)性化開(kāi)頭時(shí)可引入有關(guān)民生的名言警句。
示范作答：習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“保障和改善民生是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，沒(méi)有終點(diǎn)站，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善良性循環(huán)?！倍耸录欣夏耆伺c青年人的運(yùn)動(dòng)需求都屬于人民精神文化建設(shè)的需求，也是民生大事。因此，該問(wèn)題值得關(guān)注，需及時(shí)解決。
以上就是和大家分享的綜合分析類(lèi)題目如何在開(kāi)頭作答時(shí)做到個(gè)性化表達(dá)。希望大家在個(gè)性化作答時(shí)可根據(jù)題目話(huà)題選擇“以情動(dòng)人”或“以理動(dòng)人”，真正做到開(kāi)頭30S表達(dá)自己真摯的情感，揭示事物的本質(zhì)，讓考官看到考生真實(shí)地情感流露，和敏銳的分析能力。
名言警句個(gè)性化開(kāi)篇技巧
【例題】習(xí)近平總書(shū)記在2020年新年賀詞中提到：“讓我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華?！弊鳛橐幻h員干部，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
一、直抒胸臆法
直抒胸臆，顧名思義，即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，通過(guò)簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，直接和考官表達(dá)自身感受。這種表達(dá)方式直截了當(dāng)，節(jié)約作答時(shí)間，且能在最短時(shí)間讓考官捕捉到考生的表達(dá)重點(diǎn)，應(yīng)用難度也比較低。如：“只爭(zhēng)朝夕”，就是要爭(zhēng)分奪秒、力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的?！安回?fù)韶華”，是不能辜負(fù)美好的年華。習(xí)近平總書(shū)記用這兩句話(huà)勉勵(lì)我們，要努力奮斗，把握當(dāng)下，爭(zhēng)分奪秒，提升自我價(jià)值。
二、背景引入法
背景引入，即在作答之前先闡述本句話(huà)的出處背景，為作答提供支撐，也能體現(xiàn)自己對(duì)于實(shí)事的了解度。比如本題“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”，相信各位考生都知道，這句話(huà)出自習(xí)近平總書(shū)記在2020年新年賀詞中的講話(huà)。所謂總書(shū)記的新年賀詞，即在新年伊始回顧往昔成就，提出新年暢想，勉勵(lì)廣大群眾。所以，在表達(dá)時(shí)可說(shuō)：各位考官，“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”這句話(huà)出自習(xí)近平總書(shū)記的2020年新年賀詞，總書(shū)記用簡(jiǎn)單直接卻又深入人心的話(huà)，勉勵(lì)我們每一個(gè)中國(guó)人，給予我們前進(jìn)的力量，敦促著我們提高使命感與責(zé)任感。
三、情境構(gòu)建法
情境構(gòu)建，即通過(guò)描述自己在首次聽(tīng)到該名言警句時(shí)的感受，拉近與考官的距離，體現(xiàn)考生作答的交流感。如：各位考官，聽(tīng)完您說(shuō)的這句話(huà)，仿佛把我拉回了元旦前一天看到總書(shū)記新年賀詞視頻的那一刻，總書(shū)記用充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，帶我們每一個(gè)中國(guó)人回顧歷史，展望未來(lái)?？赐昴嵌我曨l之后，帶著“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”這八個(gè)字的勉勵(lì)，我們又再一次滿(mǎn)懷使命感與信心，踏上征程。
希望各位考生在作答過(guò)程中靈活選擇答題結(jié)構(gòu)，熟練掌握答題方法，提升答題深度和交流感。
